Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - svájci tanár, a 18. század végének - a 19. század elejének egyik legnagyobb humanista oktatója, aki jelentős mértékben hozzájárult a pedagógiai elmélet és gyakorlat fejlődéséhez.
Az általa kidolgozott elemi természetorientált nevelés és képzés elméletét ma is sikeresen alkalmazzák.
Pestalozzi elsőként hívta fel minden emberi hajlam harmonikus fejlődését - szellemi, fizikai és erkölcsi. Elmélete szerint a gyermek nevelését egy növekvő egyén megfigyelésére és reflexiójára kell építeni egy tanár vezetésével.
Sok érdekes tény található Pestalozzi életrajzában, amelyekről ebben a cikkben fogunk beszélni.
Tehát, mielőtt Ön Johann Pestalozzi rövid életrajza lenne.
Pestalozzi életrajza
Johann Pestalozzi 1746. január 12-én született a svájci Zürich városban. Szerény jövedelemmel rendelkező, egyszerű családban nőtt fel. Apja orvos volt, édesanyja három gyermeket nevelett, akik között Johann volt a második.
Gyermekkor és ifjúság
Az első tragédia Pestalozzi életrajzában 5 éves korában következett be, amikor édesapja meghalt. Abban az időben a családfő még csak 33 éves volt. Ennek eredményeként a gyermekek nevelése és anyagi támogatása az anya vállára esett.
Johann iskolába járt, ahol a fiúk a hagyományos tantárgyak mellett a Bibliát és más szent szövegeket tanulmányozták. Minden tantárgyból elég közepes osztályzatot kapott. A helyesírás különösen nehéz volt a fiú számára.
Aztán Pestalozzi egy latin iskolában tanult, majd a Karolinska Collegium hallgatója lett. Itt a hallgatók felkészültek a lelki pályára, és a közszférában való munkára is oktattak. Kezdetben életét a teológiával kívánta összekapcsolni, de hamarosan átgondolta nézeteit.
1765-ben Johann Pestalozzi kiesett és csatlakozott a polgári demokratikus mozgalomhoz, amely a helyi értelmiség körében népszerű volt.
Pénzügyi nehézségeket tapasztalva a srác úgy döntött, hogy a mezőgazdaságba megy, de ebben a tevékenységben nem tudott sikert elérni. Ekkor hívta fel először a figyelmet a paraszti gyerekekre, akiket magukra bíztak.
Pedagógiai tevékenység
Komoly mérlegelés után Pestalozzi saját pénzéből megszervezte a "Szegények Intézményét", amely munkaügyi iskola volt a szegény családok gyermekeinek. Ennek eredményeként mintegy 50 hallgatóból álló csoport jött össze, akiket a kezdő tanár saját rendszere szerint kezdett oktatni.
Nyáron Johann tanította a gyerekeket a terepen való munkára, télen pedig különféle kézműves foglalkozásokra, amelyek a jövőben elősegítik a szakma megszerzését. Ugyanakkor a gyerekeknek iskolai fegyelmeket tanított, és beszélt velük az emberek természetéről és életéről.
1780-ban Pestalozzinak be kellett zárnia az iskolát, mert az nem térítette meg magát, és gyermekmunkát akart felhasználni a kölcsön visszafizetésére. Szoros anyagi körülmények között úgy döntött, hogy felveszi az írást.
Az életrajz során 1780-1798. Johann Pestalozzi számos könyvet jelentetett meg, amelyekben saját ötleteit népszerűsítette, többek között a Remete és a Lingard és Gertrude szabadidős könyvet az emberek számára. Arra hivatkozott, hogy sok emberi katasztrófát csak az emberek iskolázottságának emelésével lehet legyőzni.
Később a svájci hatóságok felhívták a figyelmet a tanár munkájára, egy lepusztult templommal látták el az utcai gyerekek tanítására. És bár Pestalozzi örült, hogy most azt teheti, amit szeret, mégis sok nehézséggel kell szembenéznie.
Az épület nem volt alkalmas teljes értékű oktatásra, a hallgatók, akiknek száma 80 főre nőtt, rendkívül elhanyagolt fizikai és mentális állapotban érkeztek az árvaházba.
Johannnak egyedül kellett nevelnie és gondoznia a gyermekeket, akik korántsem voltak a leg engedelmesebbek.
Mindazonáltal a türelemnek, az együttérzésnek és a szelíd természetnek köszönhetően Pestalozzinak sikerült összegyűjteni tanítványait egy nagy családba, amelyben apaként szolgált. Hamarosan az idősebb gyermekek elkezdték gondozni a kisebbeket, felbecsülhetetlen segítséget nyújtva a tanárnak.
Később a francia hadseregnek szobára volt szüksége egy kórház számára. A katonaság elrendelte a templom felszabadítását, ami az iskola bezárásához vezetett.
1800-ban Pestalozzi megnyitja a Burgdorf Intézetet, egy középiskolát, ahol bentlakásos iskola működik a tanárképzés számára. Tantestületet hoz össze, akikkel sikeres kísérleti munkát végez a számolás és a nyelv oktatási módszereinek területén.
Három évvel később az intézetnek Yverdonba kellett költöznie, ahol Pestalozzi nemzetközi népszerűségre tett szert. Egyik napról a másikra a szakterületének egyik legelismertebb oktatója lett. Nevelési rendszere olyan sikeresen működött, hogy sok gazdag család igyekezett gyermekeit az oktatási intézményébe küldeni.
1818-ban Johannnak műveinek publikálásából kapott pénzből sikerült iskolát nyitnia szegények számára. Életrajza idejére egészsége sok kívánnivalót hagyott maga után.
Pestalozzi fő oktatási ötletei
Pestalozzi nézeteiben a fő módszertani álláspont az az állítás, hogy az ember erkölcsi, mentális és fizikai erői hajlamosak az önfejlődésre és az aktivitásra. Így a gyermeket úgy kell nevelni, hogy segítsen a helyes irányú fejlődésben.
Az oktatás fő kritériumának Pestalozzi a természetnek való megfelelés elvét nevezi. A gyermekekben rejlő természetes tehetségeket a lehető legnagyobb mértékben ki kell fejleszteni, az egyszerűtől a bonyolultig. Minden gyermek egyedi, ezért a tanárnak mintha alkalmazkodnia kellene hozzá, ennek köszönhetően képes lesz teljes mértékben felfedni képességeit.
Johann az "alapfokú oktatás" elméletének a szerzője, amely az úgynevezett Pestalozzi rendszer. A természetnek való megfelelés elve alapján 3 fő kritériumot azonosított, amelyekkel a tanulást meg kell kezdeni: szám (egység), forma (egyenes vonal), szó (hang).
Ezért fontos, hogy minden ember képes legyen mérni, számlálni és beszélni a nyelvet. Ezt a módszert alkalmazza Pestalozzi a gyermeknevelés minden területén.
Oktatási eszközök - munka, játék, edzés. A férfi arra buzdította kollégáit és szüleit, hogy tanítsák a gyermekeket az örök természeti törvények alapján, hogy megtanulhassák a körülöttük lévő világ törvényeit és fejlesszék gondolkodási képességeiket.
Minden tanulásnak megfigyelésen és kutatáson kell alapulnia. Johann Pestalozzi negatívan viszonyult a könyvalapú alapoktatáshoz, amely az anyag memorizálásán és újraszerzésén alapult. Felszólította a gyermeket, hogy önállóan figyelje meg a körülötte lévő világot és fejlessze hajlamait, és a tanár ebben az esetben csak közvetítőként lépett fel.
Pestalozzi komoly figyelmet fordított a testnevelésre, amely a gyermek természetes mozgásvágyán alapult. Ehhez kifejlesztett egy egyszerű testmozgási rendszert, amely segített a test megerősítésében.
A munkaerő-oktatás területén Johann Pestalozzi innovatív álláspontot fogalmazott meg: a gyermekmunka csak akkor gyakorol jótékony hatást a gyermekre, ha oktatási és erkölcsi feladatokat tűz ki maga elé. Kijelentette, hogy a gyermeket úgy kell tanítani a munkára, hogy megtanítsa azokat a készségeket, amelyek korának megfelelőek.
Sőt, egyik munkát sem szabad túl sokáig elvégezni, különben károsíthatja a gyermek fejlődését. "Szükséges, hogy minden további munka pihenő eszközül szolgáljon az előző okozta fáradtságtól."
A vallási és erkölcsi nevelést a svájciak megértésében nem tanítással kell kialakítani, hanem a gyermekek erkölcsi érzéseinek és hajlamainak kialakításával. Kezdetben a gyermek ösztönösen érzi szeretetét anyja, majd apja, rokonai, tanárai, osztálytársai iránt, és végül az egész nép iránt.
Pestalozzi szerint a tanároknak minden egyes hallgatóhoz egyéni megközelítést kellett keresniük, amelyet abban az időben valami szenzációsnak tartottak. Így a fiatalabb generáció sikeres neveléséhez magasan képzett tanárokra volt szükség, akiknek jó pszichológusoknak is kellett lenniük.
Johann Pestalozzi írásaiban a képzés megszervezésére összpontosított. Úgy vélte, hogy a gyermeket a születés utáni első órában fel kell nevelni. Később a környezetbarát alapokra épülő családi és iskolai oktatást szoros együttműködésben kell elvégezni.
A tanároknak őszinte szeretetet kell tanúsítaniuk tanítványaik iránt, mert csak így képesek megnyerni tanítványaikat. Ezért kerülni kell az erőszak és a gyakorlatok bármilyen formáját. Nem engedte a tanároknak, hogy legyenek kedvenceik, mert ahol vannak kedvencek, ott a szerelem is megáll.
Pestalozzi ragaszkodott a fiúk és a lányok együttes tanításához. A fiúk, ha egyedül nevelkednek, túl durván, a lányok pedig visszahúzódóvá és túl álmodozóvá válnak.
Az elhangzottakból a következő következtetés vonható le: a gyermekek Pestalozzi-rendszer szerinti nevelésének fő feladata, hogy kezdetben természetes alapon fejlessze ki a gyermek mentális, fizikai és erkölcsi hajlamait, világos és logikus képet adva a világról annak minden megnyilvánulásában.
Magánélet
Amikor Johann körülbelül 23 éves volt, feleségül vett egy Anna Schultges nevű lányt. Érdemes megjegyezni, hogy felesége gazdag családból származott, ennek eredményeként a srácnak meg kellett felelnie a státusának.
Pestalozzi Zürich közelében vásárolt egy kis birtokot, ahol mezőgazdasággal és vagyonának gyarapításával akart foglalkozni. Mivel ezen a területen nem ért el sikereket, jelentősen aláásta pénzügyi helyzetét.
Ennek ellenére Pestalozzi ezek után kezdett komolyan foglalkozni a pedagógiával, felhívva a figyelmet a parasztgyerekekre. Ki tudja, hogyan alakult volna az élete, ha a mezőgazdaság érdekelte volna.
Az elmúlt évek és a halál
Élete utolsó évei sok szorongást és bánatot okoztak Johann számára. Segítői Yverdonon veszekedtek, 1825-ben az intézetet csőd miatt bezárták. Pestalozzinak el kellett hagynia az általa alapított intézményt, és vissza kellett térnie a birtokára.
Johann Heinrich Pestalozzi 1827. február 17-én hunyt el 81 évesen. Utolsó szavai a következők voltak: „Megbocsátok ellenségeimnek. Most találják meg azt a békét, amelybe örökre eljutok. "
Pestalozzi fotók
